La Matanza, Ciudad del Aprendizaje: un modelo que crece a seis años del aval de la UNESCO
El reconocimiento otorgado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) a MTZ distingue la estrategia y políticas públicas del Gobierno local, orientadas a garantizar el acceso a la educación, promover la inclusión, incorporar las nuevas tecnologías y ampliar las oportunidades de aprendizaje y desarrollo, a lo largo de toda la vida.
Un poco de historia: El 23 de septiembre de 2020 La Matanza fue incorporada a la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO, una distinción que premia la decisión del intendente Fernando Espinoza de consolidar y sostener, junto al equipo de gestión y durante años, un modelo educativo único y dinámico: el círculo virtuoso de la educación
A seis años de aquel reconocimiento internacional, La Matanza continúa fortaleciendo ese modelo educativo integral que entiende el aprendizaje como un derecho y como una herramienta fundamental para ampliar oportunidades y desarrollo, y acompañar a chicas, chicos, jóvenes y personas adultas en las distintas etapas de sus vidas.
El concepto de Ciudad del Aprendizaje propone que la educación trascienda las aulas y que toda la comunidad pueda contar con espacios y dispositivos para aprender, capacitarse, e incorporar nuevos conocimientos. En este sentido, el Municipio de La Matanza impulsa diversas políticas desde la primera infancia hasta la educación superior, como la alfabetización digital, la formación tecnológica y de oficios y la vinculación entre conocimiento, innovación y trabajo.
Entre las iniciativas de mayor alcance se encuentra A la Escuela, Mejor con Libros, que cada año beneficia a más de un millón de alumnas y alumnos con libros y manuales, acompañado por la entrega de más de 300 mil kits de útiles escolares. A su vez, estudiantes de primaria y secundaria acceden a capacitaciones de robótica, a través de la entrega de más de 300 mil kits.
Las Becas Estudiar apoyan la permanencia escolar de estudiantes en situación de vulnerabilidad, mediante asistencia económica directa, porque la prioridad es que todas las chicas y chicos del distrito estén en la escuela y con las mismas posibilidades.